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威独版权 0 条评论 2021-06-11 17:51

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在两次世界大战和一个世纪的全球指数变化的背景下,心理学领域在过去的一百年里发生了巨大的变化。在这期间,许多知识分子把注意力转向更好地理解人类的心灵,以便解释现代世界的恐怖和兴奋。在上个世纪,心理学家们设计了一些有见地、离奇、深刻且常常引起争议的实验,以帮助他们更好地理解人们为什么会以某种方式行为,以及这些行为如何塑造我们生活的世界。这里有三个最有趣的心理学实验,版权交易市场,以及我们能从他们身上学到什么。米尔格拉姆实验设置:1961年,耶鲁大学社会心理学教授斯坦利·米尔格拉姆(Stanley Milgram)和他的许多同时代人一样,开始研究纳粹士兵在第二次世界大战期间犯下的暴行是如何可能发生的。这些实验是在党卫军领袖阿道夫·艾希曼受审一年后开始的,目的是回答这样一个问题——"艾希曼和他在大屠杀中的同伙是否只是在服从命令?我们能称他们都是同谋吗?"在米尔克的实验中寻求答案。实验:一个"老师"(志愿者)被带到一个房间里,和一个"研究员"(演员)在一起,而在隔壁房间里坐着"学习者"(另一个演员),被认为是用电极连接到一个"电击发生器"上的。老师会通过给一个单词命名,让学习者从预先记忆的四个可能的选择列表中回忆起它的一对。然后,老师被告知每次学习者犯错时都要进行电击,每次都要增加电击的程度。冲击发生器上有30个开关,从15伏(轻微电击)到375伏(危险:严重电击)到450伏(XXX)。学习者故意给出错误的答案,并被要求在电压升高时戏剧性地表达他的痛苦——隔壁房间的老师可以听到。如果老师拒绝实施电击,他会得到一系列命令,或者"刺激"来鼓励他们继续下去。如果一个命令没有被遵守,下一个更权威的命令,比如"你必须继续下去"。令人惊讶的是,或者也许不是,65%的参与者继续保持潜在的最高水平450伏,而所有参与者都继续保持在300伏。结论:米尔格拉姆的研究结果表明,普通人极有可能听从权威人士的命令,无论多么极端(在这个实验中,穿白大褂的"研究者")。有人认为,从我们成长的过程来看,对权威的服从就根深蒂固。这一结果令当时的美国人感到震惊,因为普通公民在适当的情况下,仅仅因为一个权威的声音告诉他们,就能够给公民施加潜在的致命电压。不过值得注意的是,专利代理条例,所有的测试对象都是男性,以反映米尔格拉姆试图用这个挑衅性的实验回答的问题的军事性质。斯坦福监狱实验设置:史上最深刻、最具争议的心理学实验之一是由斯坦福大学古怪而有才华的菲利普·津巴多博士领导的。1971年,他发起了一项为期两周的实验,以测试成为囚犯或狱警的心理影响。18名志愿者被分配到看守或囚犯的角色,并被关进一个建在系大楼地下室的小"监狱"。为了真实,也为了让志愿者们有一个正确的心态,囚犯们被从家里"逮捕"并被指控持械抢劫。狱警们得到了狱警制服,重要的是,他们戴着镜子太阳镜,通过防止眼神接触来降低他们的个性。实验:几天后,津巴多承认,这些角色很难进入角色,并担心该项目将不得不放弃,因为缺乏活动。但没过多久事情就开始升级。当志愿者们开始适应新角色时,囚犯们决定反抗,拒绝命令,把自己关在牢房里。卫兵们认为这是对他们指定的权力的挑战,随着方法的演变,惩罚开始了。他们下令进行俯卧撑和其他旨在羞辱囚犯的演习,用灭火器把他们从牢房里救出来,把袋子放在头上,把衣服脱光——这只是狱警采取的一些极端方法。临时监狱的一个壁橱也被改成了"隔离"室,不听话的囚犯可以被锁在那里。不出所料,一些囚犯开始表现出实验所造成的心理伤害的迹象。仅仅6天之后,由于一位前来观察的博士生的介入,计划中的为期两周的实验因伦理原因而中止。结论:批评人士经常指出,这是一个被严重操纵的环境——从镜子里的太阳镜和给狱警的维持秩序的指示,天津专利申请代理机构,到囚犯脚踝上的小牢房和沉重的锁链。然而,这正是人们正在探索的理论之一——将人安置在特定环境中的系统性问题,以及这如何导致一些最恶劣的人类行为。这项实验的结果使津巴多成为讨论美国监狱改革的政府委员会的得力助手。继美国士兵在伊拉克阿布格莱布监狱犯下的暴行之后,津巴多的实验再一次成为人们关注的焦点——这是普通人在极端、不人道的条件下很容易滥用权力的一个例子。第三波设置:一个想法产生于一个简单的问题,这个问题占据了战后西欧的公众想象——"德国人民怎么能说自己对纳粹党的暴行一无所知?"?1967年,这位魅力四射的加州高中教师罗恩·琼斯(ronjones)就曾被问到这个问题。有什么更好的方式来展示法西斯政权令人陶醉的魅力,图片版权怎么买,而不是证明它可以在美国重演呢?首先,这位古怪的老师阐述了纪律的美,以及它对人们的影响和他们的感受。然后实验开始了…实验:要想建立一个成功的法西斯政权,你首先要执行严格的规则。琼斯提出了基本原则——当他们安静地走进教室时,全班必须有序地行进。他们必须坐直,双手合十放在面前。当学生们在学校的任何地方看到对方时,他们必须用他设计的紧握手势互相敬礼。运动发展起来了。会员卡发放给第三次浪潮的活跃参与者。鼓励会员在学校招收其他学生,并积极举报不互相敬礼和不遵守规则的成员,温州专利代理,即使在教室外。到了第三天,琼斯惊讶地发现没有人介入并停止实验。他决定在第一周结束时在学校的主礼堂为会员们举行一次秘密的"集会"(到目前为止有200人)。当学生们聚集在大厅里期待着他们的"领袖"发表一些振奋人心的演讲时,琼斯让他们坐下,按下播放按钮,放映一部关于纳粹政权和极权主义危险的纪录片。不用说,学生们对他们所创建的社区的热情已经完全停止了。我们学到了一个非常实际的教训。结论:正如琼斯先生和他的学生在实验中发现的那样,通过一些简单的组织和纪律工具,建立一个接受他的威权主义的社区是相当容易的。让琼斯和其他老师感到惊讶的是,第三次浪潮在很短的时间内对学生表现出的专注、热情和参与感产生了影响,他们发现这既令人不安,也令人鼓舞。有兴趣学习更多的心理学知识,更好地理解人类的思想吗?看看雅顿大学的心理学和社会科学学士和硕士课程。

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